江河湖海之间，舟船形貌各异，有的舟能承载梦想，驶向理想的彼岸，如“风休住，_____”（李清照《渔家傲》），“_____，端居耻圣明”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）；有的舟能承载希望，劈开沧溟巨浪，冲破一切阻力，如“_____，_____”（李白《《行路难》）；有的舟虽已沉没，却能启迪智慧，让人明悟新旧更替的哲理，如“_____，_____”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。小船停留在诗歌里，也停留在每个想诗意栖居的人的心里。
舟之习于水也，弘舸连轴① ， 巨槛②接舻，既非素士所能办：蜻蜓蚱蜢③ ， 不堪起居。要使轩窗阑槛，俨若精舍，室陈厦飨④ ， 靡不咸宜。用之祖远⑤饯近，以畅离情；用之登山临水，以宣幽思：用之访雪载月，以写高韵。或芳辰缀赏，或靓⑥女采莲，或子夜清声，或中流歌舞，皆人生适意之一端也。
（节选自《长物志》）
【注释】①弘舸：大船。连轴：船首尾相连。②巨槛：大船。接航：船尾相接。③蜻蜓蚱蜢：两类昆虫，喻指小船。④厦飨：舱外宴饮。⑤祖远：钱送远行。⑥靓（jìng）女：美女。
【甲】至七里滩①作
唐·李嘉祐
迁客投于越，临江泪满衣。
独随流水远，转觉故人稀。
A.万木迎秋序② ，千峰驻晚晖。
行舟犹未已，惆怅暮潮归。
【乙】行香子·过七里濑
宋·苏轼
一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。B.鱼翻藻鉴③、鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。 重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵④。君臣⑤ 一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。
【注释】①七里滩：又名七里濑，在今浙江省桐庐县城南，连绵七里。②秋序：秋季。③藻鉴：这里比喻像镜子一样平的水面。④严陵：即严光，字子陵，东汉人，曾与刘秀同学，并帮助刘秀打天下。刘秀称帝后三次派人才把他召到京师，他不肯接受官职，归隐富春江，终日钓鱼。⑤君臣：君指刘秀，臣指严光。
探究单 探究问题：同是行船经过七里滩，李嘉祐和苏轼的情感态度有何不同？
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我是一只实验室老鼠
【美】亨特·佩雷特
还记得曾经那些在外而吃饭时所度过的轻松、愉快的时光吗？那个时候，有人来为你做饭，然后还会帮你端到餐桌上，你吃完之后还会有人来替你收拾桌子。可是啊，现在已经再也找不到这样的好日子了，如今当你再到饭店吃饭的时候，你就如同那些为得到一块奶酪而必须穿过道道迷宫的实验室老鼠。
那次，我刚踏进饭店的大门，服务生就迎面走了过来，殷勤地说道：“晚上好。你需要一张四人桌吗？”
“好的，谢谢。”
“在吸烟区还是无烟区就座？”
“无烟区。”
“那么室内和室外，你比较喜欢哪里呢？”
“还是室内吧。”
“你想坐在大厅里，还是单间，还是我们那可爱的能享受阳光的地方？”
“嗯，让我考虑一下……”
“当然，我也可以为你找到既能享受阳光又能观看外边景色的地方。”
“好吧。”
我跟着他来到了那里。“那么，你是喜欢俯瞰高尔夫球场，还是遥望湖中落日，或者远观山外树影也不错？”
“随便吧。”我把问题重新丢回给他。
他安排我坐下，但我也不知道窗外到底是什么景色，因为这时的天已经彻底黑了。
稍后，一位更年轻漂亮、穿着得体的年轻英俊的服务生走了过来，他说：“你好，我是保罗，将为你的这饭提供服务。你需要订什么菜吗？”
“不用订什么，你给我一份小牛肉和烤土豆就可以了。
“要汤还是沙拉呢？”
“沙拉。”
“我们有什锦蔬菜沙拉，还有其他的，你需要哪种呢？”
“那就蔬菜沙拉吧。
“拌料用什么呢？”
“随便吧。”
接下来，他又给我介绍了几种具体的沙拉拌料，我随便选了一种。这时的我已经对他的虚假客套彻底没了耐心。
A“那么，你的烤土豆呢？”
我已经猜到了他接下来会问些什么，就说：“只要最简单的烤土豆，什么都不添加的烤土豆。”“黄油和酸奶酪也不需要吗？”
“不要。”
“香葱末呢？”
“都不要！你听不懂英语吗？我说了任何浇汁都不要，你只要把烤土豆和小牛排给我端来就可以了。”我大声喊了出来。
“那你需要哪种牛排呢？四盎司、八盎司，还是十二盎司的？”
“随便。
“那么火候有要求吗？嫩的、半嫩不嫩的、老的，还是半老不老的？”
B我荷直被他气死了，说销：“我真想到外边教训教训你。”
“可以的，你想到哪儿教训呢？停车场、街口或者饭店前的大街上？”
“就在这儿！”说完我一拳挥了出去，却被他轻轻低头躲过，随后他一记左勾拳打到了我的眼睛上。
这是他今晚唯一一次没有让我做出选择。我迷迷糊糊地昏倒在椅子上，迷糊中似乎听到有人走了过来，正在训斥保罗。过了一会儿，我彻底清醒了，看到饭店的经理正在拼命说着道歉的话。
（选自《世界讽刺微型小说佳作选》）
【材料一】宣传海报
【材料二】调查数据
表1不同的成长阶段孩子障碍情绪感受
学生 | 小学生 | 初中生 | 高中生 | 总占比 |
孤独感 | 24.51% | 15.15% | 8.08% | 16.00% |
沮丧感 | 46.08% | 64.65% | 59.60% | 56.67% |
焦虑感 | 32.35% | 69.70% | 71.72% | 57.67% |
困惑感 | 48.04% | 67.68% | 81.82% | 65.67% |
恐惧感 | 5.88% | 2.02% | 8.08% | |
极少或无以上感觉 | 20.59% | 10.10% | 5.05% | 12.00% |
总人数 | 102 | 99 | 99 | 300 |
（某市六个不同类型的中小学校300名学生的抽样调查统计）
【材料三】情绪调节
青春期正处于身心快速发展的阶段，面对身体的变化、学业的压力、人际关系的复杂，以及对未来不确定性的担忧，容易产生心理问题。学业的繁重、家庭的期望、同伴的竞争，都可能成为初中生心中的重负，导致焦虑、抑郁等情绪问题的出现。因此，初中生需要特别关注自身的心理健康，学会识别自己的情绪变化，及时寻求帮助。记住，关注心理健康，就是关爱自己，让青春期的每一步都走得更加稳健和自信。 |
【材料四】做情绪情感的主人
我们要学会承受和转化消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
（选自《道德与法治》七年级下册第一单元）
秋天，公园，玉兰花开。
“玉兰怎么在秋天开？好奇怪！”
“真可怜！没几天它就会冻死的。”
“秋天能看到这么美的玉兰，真幸运！”
“这是个教训，我再也不会忘记在春天开花了，但秋天开花的感觉似乎……还不赖。”花如此，人亦如此。有时难免会错过些什么，之后是按照既定方向重新开始，还是打破常规开辟新路？根据以上材料，请你写一篇文章来表达你的想法。可以写记叙性文章，也可以写议论性文章。
要求：题目自拟，文章不少于500字；不要套作，不得抄袭；不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
